留学员的中国化与中国学员的地球化

在华留学员是留学讲好中国故事的重要媒介和可持续发展的基础。当今时代，中国中国离不开地球，化中化地球也离不开中国。国学我们要想方设法创新条件，地球让地球真正离不开中国，留学最后逐步使地球上所有国度都形成一个共识：我的中国发展离不开中国。中国的化中化这个地球化之路一定是很漫长的，却也是国学必要的。

在华留学员都是地球实现这个目的的种子，是留学中国与地球交流的种子，也是中国地球与中国交流的种子。他们自己的化中化主观体验、交流的国学视角，对他们将来讲好中国故事，地球并伴随中国故事发芽、成长都非常重要，也是保证他们的中国明白根正干直的基础。

留学员来中国前也许或多或少有一些偏见，诸如中国多么重视宣传，只说有利于自己的事，好像没什么缺点，没什么问题。针对这一点，我们在培养他们“知华友华”的过程中就不“宣传”，让他们亲眼去看，去思索，去表达。这实际上也能让留学员知道，我们向地球讲中国故事不是只讲有利于中国的，而始终是开放的、确实的，不回避自身问题。但中国的问题不是别有用心者恶意丑化的那样，而是与地球上任何国度、任何人的问题一样，黑白相依，美丑相伴，不多一点，也不少一点。他们目前不是就可以自己看、自己讲中国故事吗？中国故事里目前就已有他们自己的声音。这种主观体验和感受对留学员，尤其是留学员新生而言，是新颖的，也是确实的，会促使他们转变已有的中国观，形成认知与明白中国的新的客观视角。

融入学堂国际化生态塑造，是留学员明白中国、讲好中国故事的基础，其中最有效的途径是中外学员共同创新国际交流的生态。这一点目前还未得到充分认同，很多高校仍持续习俗认识，容易地认为学堂的国际化就是吸引外国人，有多少外国留学员在校研习，有多少外籍教师在学堂任教，每年有多少外国学员来进行短期或长期交流，有多少国际协作项目，请了多少外国专家到校讲学等等。而这些只是国际化的一个方面，且是表面。深层次的国际化是深入到留学员内心的中国化，深入到中国学员内心的地球化。中华文明国际传播最终要从自内向外转向自外向内，即以中华文明、中国故事为“引”，吸引外国先进的文明、外国故事回流，来到中国，融入中国，实现中国不出国门的国际化。在这个过程中，留学员起到了什么作用？如与中国学员共同安排了多少国际活动，有哪些协作交流，留学员是否针对中国学员开设了母语社团，如韩文社、德文社等，吸引了多少中国学员加入，这些都是国际化建设的重要指标，在提升中国学员的国际化素质和地球认知的同时，也有效助推留学员进一步以人为镜，观察中国、认知中国、明白中国。

大学的国际教学不能容易地明白为是对国际学员的教学，而是中外学员共同国际化、共同提高国际视野的教学。以国际学员助力中国学员的国际化，以中国学员助力国际学员的中国化，实现中外学员各取所需、共同地球化，这是大学国际化的基本规范。也就是说，中国大学国际化的目的，是实现中国学员的国际化，而非国际学员的国际化，国际学员要实现的是中国化，而要实现这一目的，就要实现中外学员的双向促进，共有国际范儿，共同坦然面对地球，不卑不亢进行国际交流，这才是学堂国际化教学的最美好结果。这个国际化规范也适用于地球上任何国度，能认识到这一点的可能很多，但能真正落到实处且收到实效的国度并不多。这与地球上普遍存在的门户之见、地域偏见、文明偏见密切相关，但这是各国国际化的自有之意，也是整个地球和平发展所真正需要的国际化。